Критическое мышление и анализ в информационной эре

Искать и анализировать информацию – как, зачем и почему?

Вопросы «Зачем?» и «Почему?» – основа критического мышления. Механизм анализа всегда один, но предмет изучения влияет на характер процесса. Мы постараемся понять, как устроен информационный мир, по каким правилам и законам он функционирует.

Каковы черты информационной эры, зачем нужно критическое мышление, как оно помогает в распознавании манипуляций, как происходит поиск и обработка информации, какие существуют методы расследования, анализ достоверности источников, рейтинг цитирования научных статей, как работаю фейковые новости – вот некоторые из тем курса.

Мозг нужно тренировать точно так же, как и мышцы. Задача – сделать свой ум живым и цепким. В ходе нашего курса мы будем тренировать умение беспристрастно воспринимать информацию и критически ее анализировать.

Чему можно научиться на этом курсе?

  • Развить критическое мышление.
  • Научиться самостоятельно разбираться в любой теме: искать источники, анализировать и интерпретировать информацию.
  • Использовать подход исследователя и ученого в работе с информацией.

Программа курса

  1. Информационная эра и ее черты.
  2. Анализ как основа.
  3. Критическое мышление как цель.
  4. Гражданские свободы и личные границы. Как мы легко отказываемся от них. Скандал с Цукербергом. Коммерческие структуры и государство. Задание: посмотреть фильм “Сфера”. Проанализировать, как отсутствие критического мышления влияло на картину мира героев.
  5. Манипуляции и критическое мышление.
  6. Культура отмены как манипуляция.
  7. Когда Интернет отменил Далай Ламу.
  8. Кумиры и прочие ментальные ограничители.
  9. Эксперты, как они связаны с авторитетами и зачем они все нужны.
  10. Исследование VS расследование.
  11. Принципы расследовательской журналистики.
  12. Этапы расследования.
  13. Виды расследований.
  14. Методы расследования: сбор информации, наблюдение, интервью и беседа, проработка документов, эксперимент, криминолого-следственные методы.
    Задание: найти приложение каждого метода расследования в повседневной жизни.
  15. Источники информации и доступ к ним.
  16. Законы и прочие ограничения, переходящие в возможности.
  17. Риторика. Софистика и другие интеллектуальные кульбиты. Логика как спасение (силлогизм и другие базовые понятия).
  18. Фейковые новости: хорошо забытое старое в новой IT-оболочке. Задание: проанализировать новость и сказать, что там правда, а что ложь. Написать свою фейк-историю.

Как проходят занятия?

Занятие делится на 3 части:

  1. Теоретическая часть, проиллюстрированная конкретными кейсами.
  2. Выполнение практического задания для закрепления услышанного.
  3. Обсуждение – участники делятся тем, что получилось во время выполнения задания, обсуждают приложение результатов в реальной жизни, а также возможность монетизировать эти результаты (в какой Вселенной и на каких условиях это возможно).

Преподаватель: Камила Салмаева

Возраст детей: 13 – 15 лет

Количество участников в каждой группе: 8 человек

Продолжительность занятия: 1,5 часа

Формат проведения: онлайн

Язык: русский

Seo wordpress plugin by www.seowizard.org.