Темой занятия прошлой недели стал магнетизм, как логическое продолжение темы электричества. Мы начали с того, что выяснили почему две половины моего магнита раскрашены разными цветами. Поговорили о магнитных полюсах и как они ведут себя по отношению друг к другу. Мы даже попробовали прижать два больших магнита одинаковыми полюсами друг к другу, но эта задача оказалась не из легких. За тем мы вспомнили о таком большом магните, как наша планета Земля. Обсудили её магнитное поле и то, как направлены силовые линии поля. Так как мы не можем увидеть магнитное поле Земли, ощутить его присутствие нам помог обычный компас. Его стрелка показала, как направлены его силовые линии.
Далее мы выяснили почему кусок железа можно намагнитить, то есть сделать из него временный магнит, подержав его в магнитном поле другого магнита и разобрались что такое электромагнит. Оказалось, что вокруг проводника, через который проходит электрический ток, возникает магнитное поле. Мы подключили катушку с проволокой к батарейке и при помощи компаса убедились в том, что вокруг нее появилось магнитное поле. Потом в это магнитное поле мы поместили железный стержень и он тут же стал притягивать к себе металлические предметы, то есть мы получили модель электромагнита. После этого мы вспомнили несколько примеров из жизни, где мы могли встречаться с электромагнитами.
На практической части занятия мы посмотрели на модель электромотора и обсудили принцип его действия. Мы выяснили, что в электромоторе взаимодействуют магнитное поле постоянного магнита и магнитное поле, возникающее в катушке с проводником при прохождении через него электрического тока. В результате этого взаимодействия катушка начинает крутиться, преобразуя при этом электрическую энергию в механическую. Оказалось, что в повседневной жизни нас окружает большое количество электромоторов начиная от электрической зубной щети и заканчивая стиральной машиной. В конечном итоге каждый ребенок с помощью преподавателя смог собрать свою собственную модель электромотора.
